La méthode des cas est remise en cause dans les formations en entrepreneuriat. De nombreuses approches pédagogiques offrent en effet un apprentissage stimulé par des projets qui ont pour objet de changer, au-delà du milieu scolaire, des représentations et des pratiques existantes. Nous faisons l’hypothèse que ces approches forment un nouveau modèle de formation : la méthode basée sur l’impact. Les effets de cette méthode sont multiples : les étudiants hétéronomes deviennent plus autonomes, le savoir abstrait et formel devient plus situé, la culture homogène de l’école est plus diverse et hétérogène ; enfin, le système n’est plus tourné vers un monde global mais aussi ancré dans des activités très locales. Si notre propos se limite au champ de l’entrepreneuriat, nous montrons que cette nouvelle méthode permet d’adresser plusieurs des critiques récurrentes faites aux écoles de commerce.
