Les écoles de gestion accordent une place croissante à l'entrepreneuriat dans leurs programmes de formation. Nous distinguons dans la formation à l'entrepreneuriat le développement de l'esprit d'entreprise orienté vers la création d'entreprises et le développement de l'esprit d'entreprendre qui est relatif à l'acquisition d'aptitudes comportementales. Malgré cette évolution, il est reproché aux écoles de gestion de former des dirigeants d'entreprises peu créatifs et mal préparés à appréhender des situations nouvelles et complexes. L'objectif de cet article est d'apprécier la capacité des écoles de gestion à faire évoluer leurs modèles de formation, en caractérisant la place effectivement donnée à la formation à l'entrepreneuriat dans les écoles de gestion, à travers une analyse lexicométrique de brochures et curriculums d'une sélection de vingt-cinq Masters of Business Administration (MBAs). Nous montrons que la formation à l'entrepreneuriat n'est pas centrale dans la communication des MBAs qui mettent plutôt en avant les opportunités d'évolution de carrière au sein de grandes entreprises multinationales. Lorsque l'entrepreneuriat est évoqué, il se réfère plus à l'esprit d'entreprise qu'à l'esprit d'entreprendre. La formation à l'esprit d'entreprendre est également présente dans les termes utilisés pour caractériser la formation donnée aux futurs dirigeants. Une analyse par zone géographique, montre que la formation à l'esprit d'entreprendre est plus présente dans les formations américaines qu'européennes, qui associent essentiellement l'entrepreneuriat à la création d'entreprise. Une analyse par rang, montre que la formation à l'esprit d'entreprendre est également plus présente dans les 10 premiers MBAs du classement, que dans les 10 suivants, qui présentent un lexique plus formel et administratif.
