Pour être efficace, l'économie du savoir nécessite un meilleur lien entre le monde universitaire, les entreprises et l'Industrie. Pour garantir l'adéquation du contenu éducatif avec les besoins en ressources humaines en constante évolution, un lien étroit doit être établi entre ces acteurs. Pour atteindre un tel objectif, l'Université de Bangkok, au travers son Institut pour la Connaissance et l'Innovation, a conçu et lancé un nouveau programme: le Master in Business Innovation (MBI). Le programme MBI ambitionne de former les gestionnaires du 21ème siècle en leur fournissant des connaissances et des compétences adaptées pour faire face aux environnements complexes en évolution rapide des entreprises d'aujourd'hui. Pour ce faire, le paradigme centré sur le développement (DCP) a été mis en œuvre. Ce cadre pédagogique novateur favorise la formation d'individus matures fonctionnels grâce à l'acquisition et à l'application de connaissances favorables au renforcement des compétences douces. Les connaissances sont acquises en ligne à l'aide de cours privés (Small Private Online Courses – SPOCs) et appliquées lors des séances en face-à-face à l'aide d'une pédagogie d'apprentissage par résolution de problèmes (Problem Based Learning – PBL). Chaque cours enseigné implique une entreprise partenaire qui présente une étude de cas réelle adaptée à la thématique du cours. Pour élaborer des solutions aux cas proposées, les étudiants travaillent par équipe de cinq. Afin d'optimiser la capacité d'une équipe à fournir des solutions adaptées aux problèmes proposés, un test cognitif individuel (TIPS) est réalisé. TIPS est une méthode innovante de profilage conçue pour révéler les styles personnels de pensée, de travail, d'interaction et d'innovation. Préalablement aux enseignements, le profil cognitif de chaque élève est réalisé et les équipes sont assemblées en combinant des profils complémentaires. Les résultats préliminaires démontrent que l'utilisation de TIPS dans la construction d'équipes d'étudiants classiques et issues d'entreprises améliore l'agilité des équipes et renforce l'efficacité de la pédagogie DCP. de plus, la complémentation des profils cognitifs renforce le développement des compétences douces des étudiants lorsqu'ils doivent résoudre des problèmes concrets. Ces compétences étant des éléments nécessaires à l'apprentissage du leadership complexe, leur renforcement participe à un meilleur développement de cette compétence de plus en plus demandée par les entreprises. Cette nouvelle combinaison d'outils pédagogiques améliorant le développement des compétences douces fournie une solution pédagogique transposable pour mieux adapter le contenu éducatif aux besoins changeants de l'entreprise.
