L’enseignement de l’entrepreneuriat agit-il sur les attitudes et les croyances des étudiants tunisiens vis-à-vis de leur intention de se lancer dans une affaire ? Cette problématique est traitée depuis un certain temps par plusieurs chercheurs de diverses nationalités puisque l’intention d’entreprendre présente l’acte qui précède directement le comportement entrepreneurial. Ainsi, pour parvenir à comprendre le phénomène de la création d’entreprise nous devons tout d’abord comprendre sa phase amont ‘l’intention d’entreprendre’. Dans cette article, nous avons proposé une opérationnalisation du concept d’intention d’entreprendre ainsi que ses divers antécédents en se basant sur le modèle de la théorie du comportement planifié d’Ajzen (1991) et du concept de l’enseignement de l’entrepreneuriat. Des résultats obtenus ont été retirés d’une enquête par questionnaire auprès de 300 étudiants tunisiens. En faisant recours à une modélisation en équations structurelles à l’aide du logiciel AMOS 19.0, nous trouvons que l’intention est influencée seulement par l’attitude qui n’est pas le cas pour le contrôle perçu et la norme sociale. De même, l’attitude et la norme sociale sont influencées par l’enseignement. Toutefois, le contrôle perçu n’est pas influencé par l’enseignement. Nous avons trouvé aussi que la culture entrepreneuriale influence positivement l’intention d’entreprendre.
