L’enseignement des Ecoles de management de tend à se normaliser au détriment des approches critiques du management. Pour dépasser cette critique, nous proposons une réflexion à partir d’un cours intitulé « management et organisation ». Nous faisons émerger trois contributions : d’abord, le cours repose sur une relation professeur-étudiants qui permet le questionnement : le transfert de travail. Ensuite, l’enseignant propose des théories « cliniques » qui permettent d’étudier une situation dans sa contingence et dans ses contradictions. Cette approche est une façon de faire émerger le « non rapport » qui prévaut selon Lacan dans toute situation sociale. Enfin, les types de réflexivité sont mis en regard et articulés les uns aux autres. La réflexion pratique visant à la résolution de problèmes est insérée dans le processus de travail des étudiants. Par sa dialectisation avec la réflexivité critique, les valeurs des étudiants peuvent émerger dans un processus réflexif.
