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Chabaud Didier, Ngijol Joseph XIIIème Conférence de l'AIMS > Actes de la conférence

Auteurs Didier CHABAUD Joseph NGIJOL Résumé Les travaux de recherche sur l'entrepreneuriat se sont multipliés ces dernières années, tout en ayant peu développé l'analyse de la genèse du projet de l'entrepreneur. Ce papier vise à montrer la nécessité d’un changement de perspective dans l’analyse de la reconnaissance d’opportunité par l’entrepreneur. Après avoir mis en exergue les implicatio...

La reconnaissance des opportunités de marché par l’entrepreneur : faut-il changer de perspective ?
Warnier Vanessa XIème Conférence de l'AIMS > Actes de la conférence

Auteur Vanessa WARNIER RésuméCe papier a pour objet l’étude des dynamiques inter-firmes de constitution des compétences stratégiques dans un secteur. L’engouement pour la notion de compétence en stratégie n’a, en effet, que peu permis de clarifier ce concept. Ainsi, poussés par la mode du recentrage sur le coeur de métier, les dirigeants, les consultants ainsi que les chercheurs se sont surto...

CONSTITUTION ET TRAJECTOIRE DES COMPETENCES STRATEGIQUES DANS UN SECTEUR : LE CAS DE L’INDUSTRIE DE LA DENTELLE.
Castro Luciana XIème Conférence de l'AIMS > Actes de la conférence

Auteur Luciana CASTRO Résumé Cet article se propose de construire une meilleure compréhension des apports et des limitations en terme de dynamique d'apprentissage, du mode d’organisation par projet, et plus spécifiquement des projets informatiques du fait de leur contexte bien particulier. Il met en avant un modèle intégrateur en se fondant sur la théorie de l’apprentissage organisationnel. ...

L’APPRENTISSAGE AU SEIN DES PROJETS INFORMATIQUES : PROPOSITION D’UN CADRE CONCEPTUEL
Mermoud–thomassian Marlène XIème Conférence de l'AIMS > Actes de la conférence

Auteur Marlène Mermoud – Thomassian Résumé L’apprentissage organisationnel est un thème qui a passionné de nombreux chercheurs dans différentes disciplines, engendrant de nombreux travaux difficiles à synthétiser. Néanmoins, il est commun de distinguer deux approches : behavioriste et cognitive. Certains auteurs qui se sont intéressés au concept d’apprentissage organisationnel, en précisant ...

Gestion des connaissances et dynamique d’apprentissage : pour une reconsidération du rôle de la mémoire organisationnelle
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