Cette étude développe une contribution dans le domaine de la stratégie des écoles de commerce. A travers l’étude de la valorisation de la stratégie par un agent non économique externe, la Commission d’Évaluation des Formations et Diplômes de Gestion (CEFDG), nous montrons que le grade de master est une ressource stratégique déterminante. Peu de recherches se sont intéressées aux labels des écoles de commerce sous le prisme de la Resources Based Theory (RBT), et aucune, à notre connaissance n’a montré que l’obtention de la ressource susceptible de conférer un avantage concurrentiel sur ce marché dépend de la valorisation de la stratégie par un agent externe. Une étude empirique et comparative de trois cas d’établissement français met à profit une large base de données secondaires collectées auprès du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche (MSR). Elle nous permet de mettre en évidence le caractère déterminant du « grade de master », notamment de son renouvellement pour l’existence de certaines écoles de commerce françaises. Les résultats mettent également en relief l’adaptation des avis de la CEFDG selon le type d’établissements évalués.
