Auteur
Albert DAVID
Résumé
INTRODUCTION
1. ACTION RESEARCH [LEWIN, 1951]
1.1. LE TERRAIN COMME BASE MÉTHODOLOGIQUE D’UN TOURNANT ÉPISTÉMOLOGIQUE EN PSYCHOLOGIE SOCIALE
1.2. QUELLE DÉMARCHE EXPÉRIMENTALE ?
1.3. CONNAISSANCES THÉORIQUES ET CONNAISSANCES PRATIQUES SONT MÉTHODOLOGIQUEMENT LIÉES
1.4. LES CINQ PRINCIPES DE L’ACTION RESEARCH
2. ACTION SCIENCE [ARGYRIS ET AL., 1985]
2.1. UNE DÉMARCHE SCIENTIFIQUE « MILITANTE » : AUTONOMIE, PARTICIPATION ET RÉFLEXION CRITIQUE POUR L’ACTION
2.2. UNE PRODUCTION DE CONNAISSANCES AU SERVICE DE L’ACTION, PAR EXTENSION À LA DÉLIBÉRATION PRATIQUE DES PRINCIPES DE DÉLIBÉRATION SCIENTIFIQUES
2.3. L’EXPLICITATION DU TACITE : LE « PRATICIEN RÉFLEXIF »
2.4. DES NORMES DE VALIDATION « CHEMIN FAISANT », UN APPRENTISSAGE EN DOUBLE-BOUCLE
3. SCIENCE DE L’AIDE À LA DÉCISION [ROY, 1985, 1992]
3.1. UNE DOUBLE RUPTURE ÉPISTÉMOLOGIQUE
3.2. L’ANCRAGE DÉMOCRATIQUE DE L’AIDE MULTICRITÈRE À LA DÉCISION
3.3. UNE GÉNÉRATION DE CONNAISSANCES UTILES À L’ACTION
3.4. MÉTHODES DE STRUCTURATION DE PROBLÈMES [CHECKLAND, 1984 ; ROSENHEAD, 1989]
4. RECHERCHE INTERVENTION EN SCIENCES DE GESTION [HATCHUEL, 1986, 1994B ; MOISDON, 1984, 1997]
4.1. UN PROCESSUS D’APPRENTISSAGE À PARTIR DE LA MODÉLISATION RATIONNELLE
4.2. LES CINQ PRINCIPES MÉTHODOLOGIQUES DE LA RECHERCHE INTERVENTION
5. LA RECHERCHE INTERVENTION COMME MÉTHODOLOGIE GÉNÉRALE EN SCIENCES DE GESTION ?
5.1. QUATRE PRINCIPES COMMUNS AUX DÉMARCHES SCIENTIFIQUES D’INTERVENTION
5.2. UN CADRE INTÉGRATEUR POUR LES DÉMARCHES DE RECHERCHE EN SCIENCES DE GESTION
5.3. LA RECHERCHE INTERVENTION COMME DÉMARCHE GÉNÉRALE DE RECHERCHE EN SCIENCES DE GESTION ?
5.4. LA BOÎTE À OUTILS DU CHERCHEUR INTERVENANT
5.4.1. Respecter les cinq principes épistémologiques de la recherche intervention
5.4.2. Maîtriser les concepts de la théorie des organisations, connaître les outils de gestion, savoir acquérir des compétences techniques
5.4.3. Utiliser la conception et la mise en oeuvre d’outils de gestion et de procédures d’organisation comme dispositif de connaissance
5.4.4. Appliquer, sur le terrain, trois grands principes méthodologiques
CONCLUSION
RÉFÉRENCES
