Auteur
Basly Sami
Résumé
Rares sont les recherches qui ont explicitement conçu l'internationalisation de la firme comme un processus d'apprentissage organisationnel. Tout au plus, ce phénomène a-t-il été considéré comme sous-jacent au processus d'engagement des ressources à l'étranger. La présente contribution d’ordre théorique tente une analyse de l'internationalisation à la lumière des développements théoriques relatifs à l'apprentissage et à la connaissance au sein des organisations. L'apprentissage organisationnel est mobilisé pour l'analyse du processus d'internationalisation en identifiant les deux facettes de la connaissance en jeu au sein de ce processus. La connaissance " ressource " et la connaissance " compétence " forment un ensemble en interaction sous-tendant la progression de l'entreprise au long des dimensions de l'internationalisation (modes d'entrée, marchés, etc.). Les processus de développement de ces deux formes de connaissance sont analysés. Même s'il est crucial pour le développement de la composante objective de la connaissance, l'apprentissage à dominante cognitive devra céder la place à une dynamique plus comportementale permettant le développement fondé sur l'action de la connaissance d'internationalisation. Il possède un caractère incrémental, cumulatif et est soumis à une contrainte de sentier. Des approches hybrides sont enfin développées.
