Cette contribution s’attache à étudier le lien entre esprit d’entreprendre et domaine d’études chez les étudiants français. L’esprit d’entreprendre est le substrat dans lequel peut germer l’intention qui pourra donner lieu à une création d’entreprise. Nous choisissons de l’appréhender à partir d’une grille de lecture dérivée du modèle psychosocial du comportement planifié d’Ajzen, enrichie par des variables reflétant l’implication dans la vie associative et les opinions sur les formations à la création d’entreprise. Sur un échantillon de 2500 étudiants français, nous montrons que les croyances entrepreneuriales sont peu influencées par le domaine d’études ; les différences sont un peu plus marquées au niveau des croyances de contrôle que des valeurs professionnelles ou de la vision de l’entrepreneuriat, mais restent toutefois limitées. Nous mettons en évidence quatre facteurs structurants de l’esprit d’entreprendre (implication dans une future vie professionnelle ; capacité perçue ; différents types de vision de l’entrepreneuriat ; choix de vie professionnelle et leurs effets sur l’éloignement par rapport à l’entrepreneuriat) qui sont bien plus importants que le domaine d’études. Enfin nous mettons en perspective ces résultats et concluons sur comment la nature de l’impact du domaine d’études sur l’esprit d’entreprendre pourrait influer le contenu des formations à la création d’entreprise mises en place pour un public d’étudiants.
