La recherche antérieure s’est peu intéressée à l’influence des organismes d’accréditation sur le changement identitaire des écoles de gestion. Cet article présente trois études de cas illustrant un changement identitaire radical au sein des écoles de commerce françaises engagées dans un processus d’accréditation. Nos résultats suggèrent trois dimensions identitaires composant le changement identitaire radical observé: l’académisme, l’internationalisation et la formalisation. Ces changements identitaires touchent à la fois les affirmations identitaires de ces écoles mais également les compréhensions identitaires par ses membres, et ils entraînent des modifications profondes dans les relations qu’entretiennent les écoles étudiées avec leurs parties prenantes historiques. Nous discutons la manière dont l’espace concurrentiel créé par les classements nationaux en France a poussé les écoles étudiées vers des processus mimétiques d’accréditation. En répondant à une logique institutionnelle, les écoles étudiées ont alors radicalement modifié leur identité organisationnelle historique.
