Après avoir mis en évidence les tensions inhérentes au concept de connaissance, nous montrons que ces tensions sont sources de controverses dans la littérature sur la connaissance organisationnelle. Ainsi, même si les recherches sur les dynamiques de connaissances dans l’organisation sont de plus en plus nombreuses, le champ de la connaissance organisationnelle reste trop souvent cloisonné et le dialogue entre les différentes approches adoptant des conceptions différentes de la connaissance reste difficile. Nous défendons dans cette communication la thèse que la théorie de l’acteur-réseau, par le relativisme et le pragmatisme qu’elle revendique, permet de renouveler la prise en compte des tensions propres au concept de connaissances et ainsi dépasser un certain nombre de controverses de la littérature. Nous présentons une étude de cas imbriqués dans laquelle nous avons mobilisé cette théorie. Cinq équipes-projets d’ingénieurs ont été étudiées pendant deux ans afin de comprendre comment les connaissances se construisaient au fur et à mesure du développement des projets. Après avoir présenté les résultats de cette étude, nous les confrontons à la littérature existante et discutons de l’intérêt de la théorie de l’acteur-réseau pour les recherches sur la connaissance organisationnelle.
