La recherche antérieure sur les processus de changement identitaire suggère qu’un changement identitaire repose souvent sur des processus de construction de sens entre les membres de l’organisation suivis par des processus de diffusion de sens pris en charge par la direction de l’organisation (Ravasi & Schultz, 2006). Cet article présente sept études de cas menées au sein d’écoles de gestion européennes traitant de changements identitaires survenus à la suite d’un échec lors d’un processus d’accréditation. Nos résultats suggèrent que des enchaînements différents de processus de construction et de diffusion de sens sont apparus au sein des écoles de gestion qui n’ont pas obtenu le label d’accréditation. Sur base de ces résultats, nous discutons deux trajectoires de changement identitaire différentes qu’il convient de mieux comprendre pour les prendre en compte dans les pratiques de gestion du changement.
